lefttop.jpgleftmiddle.jpg

Poinformuj znajomych o istnieniu strony, przez kliknięcie w link poleć nas.

rightmiddle.jpg

Jeśli chcesz być na bieżąco informowany o tym co się dzieje w twojej szkole - zapisz się na naszą listę mailingową.

kalendarium
Piątek, 2017-04-28
Imieniny:
Bogny, Walerii
leftbottom.jpg
Logo BIP
Jesteś tu: » Strona główna

 

 

 

Dzień Tego, Co Ważne w Życiu

 

Dawno, dawno temu, na oceanie istniała wyspa, którą zamieszkiwały emocje, uczucia oraz ludzkie cechy - takie jak: dobry humor, smutek, mądrość, duma; a wszystkich razem łączyła miłość. Pewnego dnia mieszkańcy wyspy dowiedzieli się, że niedługo wyspa zatonie. Przygotowali swoje statki do wypłynięcia w morze, aby na zawsze opuścić wyspę.

 

Dzień Tego, Co Ważne w Życiu
czytaj więcej

EGZAMIN GIMNAZJALNY 2017 JUŻ ZA NAMI

 

      Przez trzy dni (19, 20 i 21 kwietnia 2017 r.) uczniowie klas trzecich w całej Polsce zmagali się z gimnazjalnymi testami egzaminacyjnymi. Gdy gimnazjaliści z klas pierwszych i drugich cieszyli się z przedłużonej o kilka dni wiosennej przerwy świątecznej, ich starsi koledzy  odświętnie ubrani i zdenerwowani oczekiwali na kolejne części egzaminu. Największą niespodziankę sprawiła naszym uczniom pogoda i padający w pierwszym dniu egzaminu (wiosenny?) śnieg. W środę, czwartek i piątek trzecioklasiści losowo wybierali miejsca, odbierali z rąk przewodniczącego Szkolnego Zespołu Nadzorującego opieczętowane arkusze egzaminacyjne, sprawdzali kompletność arkuszy, kodowali prace, a potem już pod czujnym okiem członków komisji egzaminacyjnych tylko... pisali, rozwiązywali, słuchali i przenosili wyniki na karty odpowiedzi. W pierwszym dniu rozwiązywali testy humanistyczne, przez 60 minut zadania zamknięte z historii i wiedzy o społeczeństwie, a po przerwie z niecierpliwością oczekiwali na zadania z j. polskiego. Najwięcej emocji budziło oczywiście ostatnie zadanie, czyli dłuższa forma wypowiedzi. W tym roku szkolnym trzecioklasiści musieli zredagować rozprawkę na temat Czy zgadzasz się ze stwierdzeniem, że marzenia mają sprawczą moc? W drugim dniu egzaminacyjnych zmagań stres był większy, ponieważ i przedmiotów, z których sprawdzano wiedzę i umiejętności, było sporo. O 9.00, po ponownym losowaniu, gimnazjaliści rozwiązywali test z przedmiotów przyrodniczych (zadania z biologii, geografii, chemii i fizyki), a po przerwie zmagali się z zadaniami zamkniętymi i otwartymi z matematyki. W ostatnim dniu sprawdzano umięjętności językowe, w tym roku szkolnym wszyscy trzecioklasiści wybrali j. angielski i z tego przedmiotu rozwiązywali zadania na poziomie podstawowym i rozszerzonym. Wrażenia gimnazjalistów po napisaniu kolejnych części egzaminu były bardzo różne. Co do jednego wszyscy byli zgodni – dobrze, że egzaminacyjna gorączka już za nimi. Teraz do czerwca uczniowie muszą poczekać, by poznać rezultaty z poszczególnych części egzaminu. Indywidualne wyniki gimnazjaliści otrzymają dopiero tydzień przed zakończeniem roku szkolnego, tj. 16.06. Wszystkim trzecioklasistom życzymy jak największej ilości punktów i oczywiście tego, by ich marzenia o przyszłej szkole ponadgimnazjalnej miały zgodnie z tegorocznym tematem egzaminacyjnym  z j. polskiego sprawczą moc.

 

 

Aktualności
czytaj więcej

MICHAŁ PIETRZKIEWICZ

FINALISTĄ

KONKURSU HISTORYCZNEGO

 

      7 kwietnia 2017 r. Kuratorium Oświaty w Rzeszowie ogłosiło wyniki Wojewódzkiego Konkursu Przedmiotowego z Historii. W zaszczytnym gronie laureatów i finalistów znalazł się uczeń Gimnazjum w Zarszynie – Michał Pietrzkiewicz z kl. 3b. Nasz reprezentant najpierw świetnie rozwiązał zadania we wcześniejszych etapach: szkolnym i rejonowym, a następnie zakwalifikował  się  do finału konkursu. W etapie wojewódzkim Michał musiał wykazać się m. in. znajomością osiągnięć dynastii piastowskiej w procesie tworzenia i umacniania państwa polskiego w średniowiecznej Europie oraz przemian gospodarczych, społecznych i kulturowych od X do XIV wieku. Decyzją Wojewódzkiej Komisji Konkursowej w Rzeszowie Michał Pietrzkiewicz otrzymał tytuł finalisty Konkursu Historycznego. Gratulujemy naszemu uczniowi, który od lat pasjonuje się historią, i wychowawcy - panu Jackowi Leszczyńskiemu, który przygotowywał go do poszczególnych etapów konkursu. Naszemu finaliście życzymy kolejnych sukcesów w szkole ponadgimnazjalnej. 

 

Wszystkim uczniom, ich rodzinom,

nauczycielom i pracownikom

Gimnazjum w Zarszynie

życzymy

zdrowych, pogodnych

Świąt Wielkanocnych,

radosnego, wiosennego nastroju,

serdecznych spotkań w gronie

rodziny i wśród przyjaciół

oraz wesołego Alleluja

ZAGROŻENIA W CYBERPRZESTRZENI

INFORMACJE DLA RODZICÓW


         W związku z niepokojącymi doniesieniami dotyczącymi pojawiających się zagrożeń w internecie, Minister Edukacji Narodowej Anna Zalewska w liście skierowanym do środowiska oświatowego zwróciła się z prośbą o szczególne zwrócenie uwagi na kwestie bezpiecznego zachowania dzieci i młodzieży w internecie.

W liście minister Anna Zalewska podkreśla, że gry komputerowe mogą wspierać rozwój poznawczy, emocjonalny i społeczny dzieci. Jednak nadmierne korzystanie z nich może powodować problemy z koncentracją uwagi przez dłuższy czas, zaniedbywania nauki, aktywności fizycznej, kontaktów z rodziną i kolegami. Szefowa MEN wskazuje także na to, że może ono prowadzić również do rezygnacji z innych zainteresowań, a nawet zaniedbywania czynności takich, jak jedzenie czy sen. W skrajnych przypadkach doprowadzić nawet do uzależnienia.

Minister Anna Zalewska zwraca się z prośbą do dyrektorów i nauczycieli o podjęcie działań zmierzających do zapoznania rodziców z zagrożeniami płynącymi z nieostrożnego korzystania z zasobów sieci.

– Warto podkreślić, że nie wszystko, co pojawia się w internecie, chociaż modne, jest bezpieczne i rozsądne – wskazuje w swoim liście szefowa MEN.

Minister A.Zalewska  prosi również, aby podczas spotkań z rodzicami zachęcać ich do rozmowy z dzieckiem, omówienia jego aktywności w internecie, dopytania o ewentualne problemy, z jakimi być może się boryka. Dodatkowo istotne jest, aby zwrócić uwagę na zachowanie ucznia w ostatnim czasie – jego ogólne samopoczucie, poziom zmęczenia, rodzaj filmów i muzyki jakiej słucha.

Gry komputerowe

Gry komputerowe to bardzo popularna forma rozrywki dla dzieci i młodzieży. 60% dzieci w wieku 4-14 lat używa komputera do grania (opracowanie: „Gry w życiu uczniów, Instytut Badań Edukacyjnych”, 2014.), a 94% nastolatków w wieku 12-17 lat gra w gry wideo (opracowanie: The report of the APA Task Force on Violent Media, American Psychological Association, 2015).

Gry komputerowe mogą wspierać rozwój poznawczy, emocjonalny i społeczny dzieci. Wpływają pozytywnie na: spostrzegawczość, reakcje na bodźce, zdolności przestrzenne, procesy myślowe oraz koncentrację uwagi. Poprawiają refleks i koordynację wzrokowo-ruchową oraz ćwiczą umiejętność współdziałania w grupie.

Jednak nadmierne granie może powodować problemy z koncentracją uwagi przez dłuższy czas, zaniedbywania nauki, aktywności fizycznej, kontaktów z rodziną i kolegami. Może ono prowadzić również do rezygnacji z innych zainteresowań, a nawet zaniedbywania czynności takich, jak jedzenie czy sen. W skrajnych przypadkach doprowadzić nawet do uzależnienia.

Gry zawierające agresję i brutalną przemoc powodują wzrost poziomu agresji u dzieci, uczą wrogich zachowań wobec innych ludzi oraz tego, że jedynym sposobem na rozwiązywanie problemów jest używanie siły

Wskazówki dla rodziców

dotyczące zachowania bezpieczeństwa w korzystaniu z gier komputerowych:

  • Określ zasady dotyczące czasu, jaki twoje dziecko może przeznaczać na gry komputerowe.
  • Zadbaj o to, aby dziecko nie grało codziennie, ale też nie rób tradycji z tej formy spędzania czasu. Jeśli ustalisz, że w waszym domu gra się w określone dni, np. w piątki i niedziele, dziecko przez cały tydzień będzie żyło oczekiwaniem na włączenie komputera.
  • Zainteresuj się, w co gra twoje dziecko i czy gra jest dla niego odpowiednia. Porozmawiaj z dzieckiem o grach, z których korzysta, sprawdź, czego może się z nich nauczyć.
  • Zanim kupisz swojemu dziecku grę, upewnij się, że jest odpowiednia do jego wieku. Może ci w tym pomóc system oceny gier PEGI.
  • Zwróć uwagę, czy w zachowaniu twojego dziecka nie pojawiają się sygnały uzależnienia od komputera.
  • Upewnij się, że twoje dziecko z powodu grania nie zaniedbuje obowiązków domowych i szkolnych.
  • Sprawdź, czy gra jest pozbawiona mikropłatności.
  • Pamiętaj, że istnieją mini gry, które nie wymagają instalacji, a zawierają treści nieodpowiednie dla dzieci.
  • Zwróć uwagę na to, czy w grze można kontaktować się z innymi graczami.

Jeśli tak – sprawdź, czy znajomości, jakie zawiera twoje dziecko, są bezpieczne. Kontakt z innymi użytkownikami może być potencjalnym źródłem niebezpiecznych sytuacji i podejmowania ryzykownych zachowań.

Wskazówki pochodzą z broszury pt.: „Zagrożenia w Internecie. Zapobieganie-reagowanie. Gry komputerowe”. Broszura dostępna jest pod adresem: https://www.ore.edu.pl/materialy-do-pobrania/category/55-profilaktyka-agresji-i-przemocy

Gdzie można uzyskać pomoc

W celu uzyskania porad i wskazówek rodzice mogą dzwonić pod nr telefonu 800 100 100, oferujący bezpłatną i anonimową pomoc dla dorosłych (rodziców, nauczycieli, pedagogów). Dzieci i młodzież, którzy potrzebują pomocy, chcą z kimś porozmawiać o swoich problemach mogą dzwonić pod numerem telefonu 800 121212 (Telefon Zaufania dla Dzieci i Młodzieży Rzecznika Praw Dziecka).

Więcej o bezpieczeństwie dzieci i młodzieży w internecie: www.dyżurnet.pl, www.ore.edu.pl, www.akademia.nask.pl, www.kursor.edukator.pl, www.saferinternet.pl, www.plikifolder.pl